Медицинское обслуживание и здоровьесбережение в МБДОУ

Виды технологий и методик здоровья сбережения

Мероприятия и методические материалы (программы методики и технологии)

Ответственные

медико-профилактические

организация мониторинга здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических мероприятий в детском саду; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

Нормативные документы и справочная литература: Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
(утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
от 15 мая 2013 г. N 26

«Оздоровительная работа в ДОУ. Руководителю ДОУ» нормативно-правовые документы и рекомендации, М.С.Горбова, Справочное пособие для ДОУ «Охрана здоровья дошкольников» И.М.Ахметзянов и.Бойкович Н. Н. Оценка физического и нервно-психического развития детей дошкольного возраста.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. и др.

Медицинский персонал, воспитатели, заведующий, заместитель заведующего,

физкультурно-оздоровительные

технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные на тренажерах. 

Перечень программ и методических пособий: технологий: ПООП «От рождения до школы» и методический комплект к программе: Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2014, Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2014, Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. – М.: Мозаика-Синтез, 2008-2014, Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008-2014, Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М.: «Медицина», 1989. Алямовская В.Г. Здоровье. Деркунская В. А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. - М.: Педагогическое общество России, 2005.

Физинструктор, воспитатели

технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

Технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребёнка-дошкольника. Основная задача этих технологий обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка в педагогическом процессе ДОУ.

Педагог-психолог, воспитатели и специалисты дошкольного образования.

валеологического просвещения родителей

Информирование через наглядные средства, беседы, консультации, собрания, совместные мероприятия и другие формы.

Воспитатели,
администрация ДОУ, врач

Здоровьесберегающие образовательные

Это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Цель этих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. В дошкольной педагогике к наиболее значимым видам технологий относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников. Ведущий принцип таких технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения. Построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребёнка закономерным образом содействует его благополучному существованию, а значит здоровью. Воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и др.

Воспитатели
педагоги ДО

№

Мероприятия

Ответственные

1

Издание приказа о мероприятиях по профилактике гриппа и ОРВИ.

Заведующий

2

Ежедневный контроль за заболеваемостью персонала ДОУ

Медсестра

3

Строгий контроль за выполнением режима проветривания помещений и групп ДОУ

Медсестра.

Воспитатели

4

Ограничение                      проведения

культурно – массовых мероприятий

Заведующий

Зам по УВР

5

Сбор и предоставление информации в отдел образования и в ЦРБ по утвержденным формам.

Заведующий, медсестра

6

Строгий контроль за выполнением санитарно-противоэпидемического режима, гигиенических и закаливающих мероприятий.

Заведующий

медсестра

7

Контроль санитарного состояния пищеблока и технологической обработки блюд.

Медсестра.

Заведующий

8

Ежедневная обработка групп и помещений ДОУ кварцевой  лампой лампа

Медсестра

воспитатели

9

Ежедневная влажная уборка помещений и групп ДОУ с дезинфицирующими средствами

Тех. персонал

10

Строгий контроль за выполнением противоэпидемических мероприятий и правильной организацией карантинных мероприятий.

Медсестра.

Заведующий

12

Рекомендация проведения  ежедневной  химио-профилактики с использованием оксолиновой мази.

Медсестра. Воспитатели

родители

13

Введение овощей и фруктов в обед и полдник;

С – витаминизация третьего блюда

 Медсестра

кладовщик

14

Проведение  регулярной чесночно-луковой фитотерапии

Медсестра

Воспитатели

15

Ежедневный контроль состояния здоровья воспитанников ДОУ при приёме в группы

Медсестра

Воспитатели

16

Организация встреч с родителями по вопросам профилактики гриппа и ОРВИ.

Медсестра

17

Введение масочного режима в ДОУ

Заведующий медсестра

воспитатели